灵动指尖 为孩子开启创造之门

近日，报道称，美国一项新的研究表明，学习唱歌或是演奏一种乐器可能有助于孩子提高阅读和语言技能。灵动指尖可以为孩子开启创造之门，到底怎么回事呢?一起来看看吧。

1激发孩子的创造力

创造力是孩子智慧的源泉，也是促进潜能发展的原动力，是将来孩子卓越发展的基础。创造力可以使“死”的知识变成有用的，也可以使孩子更聪明。

要想培养孩子的创造力，父母必须首先了解创造力的特征，并能加以鼓励。有创造力的孩子对人与事物较敏感，点子多，问题多，常常是打破沙锅问到底，而且不会轻易满足简单的答案。他们回答问题时有自己的看法;常是不按牌理出牌;喜欢为事物想新奇用法;好奇心强、想像力丰富;充满幽默感;喜欢做较难、较具有挑战性的事;对有兴趣的事很专注，而且多才多艺。父母亲面对孩子的创造力行为时，要有耐心、会包容、会赞美，以鼓励孩子多看、听、触摸、操作、探索。父母要倾听孩子的表达，热衷于他的想法，还要尊重他的意见及好奇心，这样有助于孩子创造力的培养。

许多人都反映孩子创造力有限，其实原因虽然很多，但不容忽视的原因之一就是阅读能力有限，因此家长可以给孩子多买一些动画书、卡片等，还可以常常和孩子一起讨论。“想像力是智力活动的翅膀”，在和孩子一起讨论的时候，家长要善于提出各种问题，让孩子通过猜想来打开思路，为思维的飞跃提供强劲的推动力。要注意的是，要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。问一些没有惟一答案的开放性问题，如：茶杯有些什么用途?多少减多少等于9等等。不要只问对或错的封闭式问题，当然最好依据孩子的能力发问。孩子的求知欲是很强的，喜欢对不懂的事情发问，父母一定要耐心地跟孩子一起讨论、并解释这些问题。如果遇到自己也弄不懂的问题，可以通过查阅其他资料得到正确的答案再回答孩子，千万不要用虚假的答案回答孩子，或是拒绝回答孩子。

要激发孩子的创造能力，父母还要善用启发孩子创造力的方法，并在日常生活中实施。例如尽可能让孩子有参与家中事务的机会，并尽量采用他的意见。利用一些开放性的问题，比如说“砖头可以做什么用?”让孩子提出一些别人没想到的用途。还有，提出一些突发性的问题，例如“你在百货公司走失了，怎么办?”、“怎样使房间的布置更漂亮?”拿一些“假如”、“想象”的问题跟孩子一起讨论;给孩子一些现存的事物，让他去“改变”、“改良”或“创新”;鼓励孩子尝试各种新经验，让孩子有安静的地方，自由从事自己喜欢的工作;分享及展示孩子创造的成果……这些方法都有助于激发孩子的创造力。

有专家曾经总结出7种激发孩子创造力的方法，我们不妨罗列在下面：

(1)示例直观模型

比如让儿童雕塑鸭子，就领他参观海洋游乐中心的鸭子展览或者博物馆的鸭子雕塑馆等等。

(2)为儿童的想像力加油鼓掌，培养他们用独特的方法观察问题

陪孩子多做一些塑形游戏，比如在家里捏粘土团儿或者面团儿给儿童看，让儿童照此做成各种形状，然后晾干，涂上颜色，或是带大一些的孩子到陶吧去感受一下陶艺的魅力。听音乐时，成人不讲解，让儿童随着音乐起舞或者讲出故事。交谈时给儿童看他们从未见过的东西，告诉其出处或者使用方法。

(3)要常向儿童发问

多提“结果怎么样”“与什么有关系?”“那么，还有什么?”“然后又怎么样?”等等问题，这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考，创造力往往就是在这一瞬间产生的。

(4)采用创造性解答问题的方式，讲授科学知识

不妨一起商量在失重的房间里绘画的方法。在儿童社会活动时间里，不妨让儿童猜—猜，假定十七世纪的北京有秘密碉堡，王族的儿童是怎样生活的。

(5)让儿童集中精力做事情

精力越集中，创造力就越强，可以让孩子多做些手工，例如削木头、针线活儿、编织活儿等等。

(6)利用周围环境诱发儿童的好奇心

例如：有时可以让儿童看—看，是否电视机出了故障?插头是否插好?录像带是否插入，是否与电视机连接好?看看家里的人穿的衣服用的是什么工具和材料做的?

(7)向儿童提出“假如发生紧急情况时候怎么办”等问题

例如：“猫掉到井里怎么办?”“万一吃下橡皮泥怎么办?”“突然发生地震怎么办?”等等。别忘了，对孩子的回答要给予鼓励。

2灵动指尖为孩子开启创造之门

据了解，在实验中，孩子每周要定期上至少五小时音乐课程，一年后，参与实验的孩子在阅读力、声音和语言方面都比不接受任何音乐训练的孩子有更好的表现。

现在，很多父母都知道学习一种乐器可以培养孩子的内在艺术气质，其实，孩子学习乐器或进行其他的音乐培训还有着其他的作用，如音乐能够平复宝宝的情绪，能够传递感情;学习乐器可以促进孩子动作的协调能力，也能提升听觉记忆力，这些对于往后孩子的全面发展具有很大的影响作用。

学习音乐开发右脑激发创造力

诚如前面所提及的，音乐除了艺术上的价值之外，还有各种神奇的效用，特别是对于早期教育起到积极的促进作用。从小听音乐学习音乐，并不是只有“希望孩子走上演艺道路”的爸爸妈妈才能去做的事，每个孩子都应该在音乐的浸润中成长。

我们的大脑分为左脑和右脑。左脑主要负责理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识，因而右脑“感觉”更强，我们常说的“创造性思维”也更多是右脑的产物。

孩子在6岁之前，对于事物的思考主要是以右脑为中心，这个时期也是右脑最为活跃的阶段，适当的良好的感官刺激可以让右脑功能发挥更优秀。而欣赏、学习音乐是一种运用大脑多个部位的复杂运动。音乐美感靠右脑体验，对音乐的理解和分析靠右脑完成，左右脑同步协调运行，既有助于开发孩子的创造力，又能加强孩子的语言分析能力，这对孩子的心智发育都具有重要的意义。

学习音乐，触手可及

优秀的早教音乐不仅可以陶冶情操，安抚情绪，培养音乐天赋，还可以通过听觉器官传入大脑，激活孩子大脑，促进发育，激发各种智慧潜能，还能刺激人体分泌一些有益于健康的激素，促进儿童身心健康。

可能有些妈妈觉得学习音乐就是在学习乐器，其实学习音乐不仅仅只是学习演奏乐器，而是从听、唱、弹、读和创作5个方面进行。

听：多给孩子听音乐，培养他对节奏和旋律的感觉，除了在日常生活中多给孩子听儿歌，还可以让他接触更多音乐形式。

唱：将听到音乐唱出来，感受乐曲中的情绪。

弹：弹则是更侧重于乐器的演奏技巧，培养孩子的动作协调能力。

读：学会读乐谱，看懂音符，更有助于孩子弹奏乐器。

创作：为自己喜欢的旋律伴奏，创作自己的歌曲，培养孩子的音乐创作能力。

5个方面进行，让孩子更全面地学习音乐。有些妈妈觉得孩子没有什么机会去学习音乐，身边也没有专业的从音乐素养出发的学习去处，不着急，全球雅马哈音乐中心来到了中国，已经开始在各地开设了分中心，教师和教学都是以快乐为核心进行音乐专业学习，乐器也不仅限于钢琴，中心近期推出各种体验课程有兴趣的妈咪可去了解。雅马哈音乐中心体验课程有3种可选择：小组课程是针对孩子的成长曲线及理解能力进行课程设计;钢琴课程是通过多种类型的范例强化孩子的钢琴演奏能力;而PMC课程则是秉承“快乐、不枯燥、实现梦想”的理念协助孩子开启流行音乐之旅。根据孩子的特性和年龄段，专业的老师会给与课程引导。

3儿童自己创造了自己

这个8个月大的婴儿，站在学步车里，看着父亲从客厅的屋门进来又出去……他安静地观察了一会儿，一动不动，表情很专注，然后嘴巴不自觉的微微张开，像是深深地走进了自己的内部，像一台计算机在沉静地运行一样。他沉浸在自己内在的世界里……然后他警觉地盯着那扇门。

突然父亲推开了门，婴儿用最快的速度带着他的学步车，滑冲过去……父亲完全明白他的动机，因此进门的瞬间，门已经在身后被严严实实地关住了。

婴儿又退回到原处等待……

当父亲再开门出去时，婴儿再次滑冲过去，但是当他滑到时，门正好又被关住了，父亲被关在了门外。婴儿仿佛知道父亲还会再回来，所以，这样的举动他尝试了很多次，但都没有成功。事实上，婴儿无法出去，因为父亲了解他要出去的愿望，但父亲不想让他出去。

父亲也只是婴儿看到的这世界的一部分，对于婴儿而言，父亲的意义似乎并不比门更多。

非常有趣的是，婴儿在反复尝试之后，放弃了这样的做法。

他开始观察屋门，再次进入自己的内在世界，然后再走出来。他发现门把手上拴着一条白色的布带，于是开始尝试用手抓住这条白色的布带。他努力伸展身体和手臂，他抓到了它。然后他用力拉，可是学步车挡住了门，门无法打开。他开始用身体带动学步车向靠近门把手的一边滑动，门被拉开了一条缝。他继续向一旁滑动，门也逐渐被开大、开大，可是手的长度又不够了，手开始抓不住布带了。突然，婴儿松开了手，在松手的当儿，学步车旋转着挡在了门和门框之间，然后学步车带着婴儿冲了出去，婴儿仰着头咯咯大笑起来。父亲在门那边微笑……

屋门依然是原来的屋门，父亲依然是原来的父亲，世界依然是原来的世界，似乎什么都没有改变，但婴儿已经变了。婴儿的内在世界已经改变，他现在的世界和刚才的已经不同了。

婴儿经历了一个创造自我的历程。

儿童总在绕过或躲过成人有意无意设置的障碍，一步步创造着自己，一步步完整着自己。

十几个月前，这个婴儿还是一个胚胎，身体还没有完全成形，作为婴儿的他还不存在。婴儿出生时，身体刚刚形成，那时他还从来没有使用过手和脚。

现如今，他的意识已经不在手脚上了。他的意识穿过了屋门。随后，他把意识转向了屋门 ——那阻碍他的意识的东西，并将屋门上的布带和屋门的开启与自己即将出现的能力联系了起来。

婴儿和成人根本不同的、也是高于成人的地方，就是婴儿时刻在成人已经没有感觉的事情中创造着自我。

就像成人习惯了光线的明暗，想象不到婴儿看见明暗相间的光线所产生的快乐。

我们相信这样的成长过程，相信人的成长都将从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理、认知，然后由精神升华 ——这是人内在的不同存在层面。这些奇妙的内在部分将协助儿童自己创造出一个独一无二的自我。

4创造机会让孩子敢于表现

几千年孔孟之道的浸染，形成了国人含蓄、内敛、宽厚、谦卑的民族性格。然而，在竞争激烈的当代社会，要求人们面对机会能勇敢、大声地说“我行”。因此，培养孩子自我表现的勇气和习惯，成了家庭教育的一个重要内容，对内向、胆怯的孩子尤为如此。

彤彤今年5岁了，虽然年纪不大，但面对外人从来都不胆怯，和人说话的时候，也是大方得体，俨然一副“小大人”的模样。大人们都非常喜欢彤彤，总会在逗玩她后，捏着她圆圆的小脸蛋说道：“彤彤真棒!”这时彤彤也会高兴地回答一句：“谢谢!”

专家表示，当孩子通过自我表现获得赞美，体会到被肯定的喜悦时，自信心便会随之增强;而自信心的增强，反过来又会促使孩子勇于表现自己。只要孩子能学会勇敢地展示自己，就是在把握机会，积极进步。因此专家建议，父母应该在以下三个方面，注意培养孩子的勇气和自信。

扩大孩子接触面

一般来说，怯于表现的孩子面对众多目光只是觉得不安，并非讨厌赞美和掌声，您只要看看他们投向同伴的目光就知道了。因此，家长应有意识地扩大孩子的接触面，让孩子经常面对陌生的人与环境，逐渐减轻不安心理。闲暇时，带孩子和邻居聊上几句，帮孩子与同龄朋友一起玩耍，建立友谊;购物时甚至可以让孩子帮忙付钱;经常到同事、亲戚家串门;节假日，一家三口背上行囊去旅游，让孩子置身于川流不息的游客潮中……随着见识的增长，孩子面对别人的目光时，便会多几分坦然。

对孩子特长多鼓励

孩子怯于表现的原因还可能是缺乏自信，担心无法获得赞赏。因此，找出孩子的特长并帮他们树立信心就格外重要。通过唱歌、跳舞、数数、背诵古诗、讲故事、画画、模仿等形式挖掘和培养孩子在这方面的能力，先创造机会让他在家人面前展示，加以热情鼓励，树立信心。当孩子为得到赞赏兴奋不已时，家长可趁机说：“宝宝唱的这么好，小朋友们肯定喜欢听!”“邻居还以为我们家有只百灵鸟呢，下次唱给大家听吧!”即使孩子还不能痛快接受提议也不要紧，至少心里会留下适应的印象。

创造机会让孩子多表现

有了家长的肯定，再加上外人广泛认可，孩子的自信心会得到强化。比如在亲友聚会时，家长可看准时机，轻声对孩子说：“今天是外婆的生日，如果为外婆唱首歌，她一定特别高兴。”甚至可以来点儿物质刺激：“如果今天宝宝为大家唱一首歌，商店里的毛毛熊也一定愿意到我们家来跟你学唱歌。”要注意的是，此时家长的声音一定要小，不一定非得当众大声宣布，要给孩子留有余地，众人期盼的目光或是善意的笑声都有可能加重孩子的排斥心理。如果孩子还是拒绝，家长不要再施加压力，给孩子个台阶下：“是不是今天没有准备好呀?那下次准备好时再唱吧。”这样才能在保证孩子自尊心不受到伤害的情况下，充分的表现自己。

5开发孩子创造力的游戏活动

卡洛尔-斯盖弗勒是3个孩子的母亲和《父母》杂志艺术和手工内容编辑，她向我们提供了一些对孩子们最喜欢的手工活动稍做改变的建议。让孩子尝试这些能开阔他们的视野。

如果孩子喜欢画画：给孩子彩色画笔和一张剪成圆形的纸。除了长方形，看看换个形状能激发孩子什么样的创造力。

如果孩子喜欢用手指画画：用等量的剃须膏和白色胶水混合，再在混合物里面滴上颜色，让颜色和胶水的混合物在纸上成形，看看干的时候颜色在里面的形状。

如果孩子喜欢串珠子：让孩子在小塑料管上穿小珠子(任何有合适大小的洞的珠子)。孩子可以把穿好珠子的小管子随意变化形状。

如果孩子喜欢剪纸：把纸折叠，让孩子用剪刀在折叠的边缘剪。剪完把纸打开看看剪出的花边。

如果孩子喜欢玩拼图：从杂志上把人和动物的图片剪下来。把人和动物的头和四肢剪下来，再让孩子按照自己想法重新把头和四肢安上去。

省钱、聪明的回收利用的小点子

磁铁做的礼物

女儿们想出了一个好方法来做有意思的礼物。他们找来一个冷冻果汁瓶子的铁盖：做了个用磁铁操纵的艺术品。小家伙把她们的照片放在盖子的中间，然后拿彩色美术纸剪成花瓣的形状装饰在盖子周围。然后把一块儿磁铁放在盖子背后，瞧，多棒的一个相架!

埃米-施尔若，俄勒冈州

衣服的魅力

女儿3岁半了，小家伙很多衣服上都有洗不掉的污渍。可我不想就这样把这些脏了的衣物扔掉，于是我就让孩子在这些衣服上作画。什么时候孩子的哪件白色或者浅色衬衫弄脏了不能再穿，我就和孩子一起坐下来，让孩子用在织物上画画的颜料随便画。小家伙喜欢穿上有自己创造作品的衣服，而且这样也给女儿发挥艺术想像力提供了机会。

凯瑟琳-普莱丝奈尔，北卡罗来纳州

最受儿童欢迎的活动

1.画画和涂颜色

2.穿玻璃珠，做首饰、小饰品

3.折纸，剪纸

4.玩橡皮图章

5.做蜡烛

来源：美国爱好协会

做相框

有一天，我和女儿一起玩垒高拼装玩具，我忽然发现我们可以用拼装玩具做漂亮的相框。只要把几块儿拼装玩具连接成一个长方形，用两个粗的拼块儿能做成放4×6或者5×7寸的相框。然后，用粘胶器把拼块儿粘结实。拼装玩具的拼块儿有各种基本颜色和所有蜡笔有的色彩，所以我能定购和房间颜色搭配的拼块儿来做相框。

吉姆-乔治，加利福尼亚州

烹饪蜡笔

我把孩子折了的蜡笔制成了一个大的彩虹蜡笔。我找到一个底部不沾锅的烤松饼的锡制罐子，把折了的蜡笔上的纸包装都撕下来，然后把蜡笔都放进罐子。再把罐子放在烤箱里加热(200到250°F)，直到蜡笔完全融化，最后让化在一起的蜡笔冷却一个晚上就大功告成了。

卡玛-布伯，加利福尼亚州

枕头的功用

整理了一堆孩子穿不了的衣服，你可以把这些衣服变成一个大的枕头。把两片儿长方形的布缝在一起，留出一边的开口。然后，在里面放上孩子的旧衣服。大枕头可以当作家里的装饰，也可以放在床边防止孩子摔到床底下。等你有了下一个宝宝，把枕头的一边剪开就可以把衣服拿出来再用了。

莎瑞尔-保罗斯基，新泽西州

节约的办法

女儿5岁了，小家伙喜欢打扮自己。但是玩具店卖的打扮孩子的衣服非常贵，而且那些衣服常常穿不住。于是，我开始在旧货店给孩子买打扮的衣服。旧货店的衣服非常便宜，像伴娘穿的裙子只要1美元。女儿喜欢我给她买的这些衣服，穿上这些衣服小家伙觉得自己是舞会里的美女。

艾利森-俄琳，宾夕法尼亚州

卡片的妙用

生日和节日收到的卡片我都没有扔掉，我和3岁的女儿一起用这些卡片来做木偶。我们先把卡片上的动物、花草和可爱的装饰剪下来贴在做手工的小棍上。女儿喜欢玩这些自己制作的木偶。这些木偶保存起来也很容易，只要放在鞋盒里就行了。

乔斯芬纳-罗曼诺，纽约

安全的玩沙箱子

儿子1岁4个月了，喜欢在院子里装沙的箱子里玩。所以，冬天的时候，我们就决定在孩子的房间也弄个玩沙的箱子。但我们没有用沙子，就改用大米和豆子。我们把大米和豆子倒在一个大的塑料浴缸里，然后再把一些沙箱里的玩具，像铲子和小卡车这样的东西放进去。孩子玩够了，我们只要把箱子推到孩子的床底下就行了。

苏珊·比金戈，康涅狄格州

缝缝补补的乐趣

孩子到了7岁的时候你就可以教小家伙缝缝补补的基本技巧了;到了10岁或者11岁的时候，孩子就能使用缝纫机了。下面是如何开始教授孩子缝纫的一些窍门：

√让孩子参与缝纫工作的准备。让孩子在商店挑选布料和花边。这样能激发孩子的创造力，同时教授孩子一些不同质地布料的知识。

√把注意力集中在缝纫的乐趣上。让孩子不用一开始就希望能缝得针脚平整。孩子的线会打结儿，缝的线歪歪扭扭，这都没有关系，这是孩子在学习过程中必然的经历。

√检查工具，注意工具的安全。告诉孩子安全使用针、别针和剪刀的方法。如果孩子要使用缝纫机，确保孩子知道如何关掉开关，如何让手指躲开运动的针头。

√让孩子从简单的工作开始。让孩子练习在纸上缝直线、圆圈和直角。开始练习的好方法还包括，让孩子给T恤或牛仔裤补补丁，或者给袋子缝上细绳，练习缝个枕头或者圣诞节装礼物的口袋。