这种感觉属于早恋吗？

早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋(单相思)。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。那么早恋的感觉是怎么样的?下面大家就跟随小编一起来了解一下吧。

1“早恋”，老师如何对待

一、及早做好早恋预防

1、我认为一个优秀的班主任应该走在学生感情发展的前面。每学期，我都会适时开设青春期讲座，对学生进行期青春期教育，不回避必要的性教育，解除学生对性的神秘感，培养学生高尚的道德、健康的人格和高度的责任感。并通过不同形式的主题班会，调动学生的自我教育意识。，

2大力提倡男女同学公开交往、群体交往，努力创设群体交往的场景，经常举办形式多样的集体活动，满足异性交往的心理需求，让同学们公开在交往中保持兄弟姐妹般的情谊。

3、精心安排学生的座位。男女同学交叉安排，大男孩和小女孩坐在一起，小女孩和大男孩坐在一起，避开他们心理成长的共同期。这样做，既利于发挥他们自己的思维优势和性格优势，又能满足异性交往的渴望，使他们在学习和交往中健康快乐的成长。

二、正确对待早恋现象。

从心理学的角度看，一个孩子长到十四五岁，由习惯于接受父母亲人的照顾，发展到主动关心照顾另一个没有血缘的异性，这是一种心理的成长，是一种认识的进步。从生理角度看，年龄刚好十四五岁，正处在身体和心里的发育时期，渴望与异性交往，欣赏这种交往带来的快乐。从社会角度看，网络上各种色情的误导，影视传媒及报刊杂志上裸露的美女靓男的图片，无不给这些成长中的孩子以刺激，使他们懵懂的心有些躁动，也促使他们产生了与异性交往的渴望，再往前者，有可能就是早恋。即使早恋，也很正常，也说明孩子在成长。班主任老师不必紧张，不必大惊小怪。既不要瞒着捂着，生怕带来负面影响;也不要大肆声张，只要用心处理好，一切都会过去。

三、恰当处理早恋问题

1、不要随意给学生下早恋断语。平时如果发现男女同学单独交往过密，班主任就要引起注意，可私下里装作不经意似的打听打听，也可以分别找当事人聊一聊，详细了解交往的原因，以便于下一步有的放矢的工作。千万不可随意给学生贴早恋的标签。一旦下了断语，相当于把学生推到没有退路境地，假如不是你想象中的早恋，那会多伤孩子的心，也失去学生对你的信任，给今后的工作带来不必要的麻烦。

2、对确实有早恋倾向的同学，班主任也不要大肆声张，要尊重学生的人格。可以先注意观察，侧面了解，旁敲侧击。如果状况没有改变，再私下里介入，了解事情的真相。然后悄悄地告诉孩子，你长大了，有了对感情的新需求，要学会把握自己的感情。然后再帮助孩子分析现在恋爱的危害：现在你们正是长身体长知识的时候，还没有形成正确的人生观和是非观，要努力做好人生积淀，今后人生之路才会更美。如果现在把时间耗在感情的旋涡中，将会错过人生旅途中的许多美景。与其将来后悔一生，不如现在痛苦一时，快刀斩断感情的乱麻。指导孩子树立奋斗目标，并在以后的学习和活动中多关照这样的孩子，尽快将自己的注意力转移到学习上来。走出早恋的困扰。指导他们做感情的主人，学会驾驭自己的感情之舟。

总之，面对现在的学生，班主任老师只要用心、尽心，相信一定会让同学间这种朦胧的感情变为纯洁的友谊，让青春之花绽放异彩。

2这种感觉属于早恋吗？

了解孩子的特性，培养孩子健全的个性!“保护孩子的天性，”

但从学习的广义来看，完全可以和他(她)接触，因此，不应反对年轻人在不耽误学习的情况下，情感方面的经历也是人生必须要上的一课。自然就会轻松许多。否则便是一个不称职的学生。更多地了解对方并使对方了解自己。与自己产生好感的异性同学交往。只是作为学生，当发觉自己“喜欢”上一个人时，我们应该适度地调配用在这方面的时间和精力，心境就会相对平静一些，理解自己并能面对问题时，此时再根据不同的情况去处理那些随情感而生的问题，

不能释怀。内心的交战往往是自己打败自己。上述两位同学的困惑主要是不知道如何去面对自己的感情，以顺其自然的态度接受它即可。而相对较弱的自我控制能力使他们即使是在上课的时候，对异性的关注之心既然产生了，这种感情的萌发并不像有些人所形容的“早恋毁前途”那样可怕。【心理分析】处于青春期的年轻人对异性产生朦胧的好感是很正常的，同时也不必慌张，也可能让思绪如脱缰的野马一般随意遐想。刻意忘记恰恰说明你还在惦记着，就没必要去刻意压抑和否定，

青春期的孩子是否专心学习常让家长忧虑，去商榷对应措施，其根源是孩子们正在经历着一个心身成长的曲折过程，而不是简单的学习态度和学业成绩，所以针对学习本身的具体教育则显得单薄肤浅。这呈现的往往是问题的表象，如果从内在的成长动力去理解孩子们，或许就会看到不一样的教育结果。

是一条不可取的宣泄途径。只在内心通过不断地遐想“独享”感情，从而使自己的情绪不再像从前那样高涨。但我喜欢)。随着时间的推移，一部分人可能会发现正在交往的异性并不像想像中的那样令自己倾心，往往会陷入胡思乱想的怪圈。而是在欣赏自己内心中不曾显露的个性部分，所以，英子之所以被“另类”男生吸引，或者说是在欣赏对方中满足自己的心理需要(我不能，因为脱离现实的期待不是建立在真实的交往上，而反叛是每个人内心深处都有的冲动。反之，是因为在对方身上看到了自己的叛逆形象，如果压抑、封闭自己的感情，我认为英子实际上不是在欣赏对方，

却因为心中喜欢一个男生而烦恼和忧愁。我就想他。英子我该怎么办?我是通过上网认识这个男生的，因为我什么道理都懂，就是不由自主，但是却无法入睡莫明其妙地欣赏他，是学校里的“大哥”，我也不是他的女朋友，其实，我担心自己会陷进去无法控制。可能因为和我性格中的“叛逆”相吻合，我是一名高中女生，才想接近他。他调皮、仗义，可上课遇到难题时，我真觉得自己无可救药了，

我注意到了一个女生，但我也说不清怎么就喜欢上她了。但就在这个时刻，我是一个来自农村的男孩，虽说只是一面之交，我时常自责，所以高二进了年级的提高班。难道这就是早恋吗?…理智上我知道应该克制，我该怎样才不至于留下终身懊悔呢?自上高中以来一直努力学习，但是我却不能让自己把全部精力用到学习上去，晚上独自时就想这个女生…感情的冲动使我上课经常走神，

3青少年八成“早恋”问题源自家长责任

中新网9月23日电从北京市教育心理学研究会获悉，目前80%有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母 关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。

据北京晨报报道，在去年青苹果热线接到的9000余个因“早恋”、“性冷淡”等问题进行咨询的电话中，反映家 长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现“早恋”，

或因家庭出现问题而寻求异性温暖的电话达7000余个。其中 ，因家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边等情况出现“早恋”的情况占大多数。

中国性学会青少年性健康教育信息中心主任陈一筠说，对异性产生好感是处于青春期的青少年正常的生理、心理反应 ，“很多家长认为一旦孩子与某个异性频繁接触就是‘早恋’，必须打散，这样反而容易让孩子产生逆反心理而发生真正的‘ 早恋’。如果不出现过分的行为，家长应该鼓励孩子经常与异性进行开放式的接触，如一起去春游、做功课等，以使孩子尽早 学会如何与异性交往。”

4孩子早恋家长应该做的

沟通

和自己的孩子沟通，告诉他你知道他早恋了，但是这个时候不要提出反对。其实早恋交男女朋友不可怕，可怕的是交到坏朋友。然后通过一些关系比如：同班同学之类的了解一些对方。如果不是坏人不需要担心。

多陪

其实大多数人早恋都是家长造成的，自己对孩子不够关心，没有时间陪孩子，所以他们在外面需求关注。多陪他们时间长了就自然而然的结束了。毕竟早恋根本不懂什么是爱。

陪同

记得前一段时间热播的一个电视剧《大男当婚》里曹小强的表弟早恋他的处理方法就可以借鉴。在孩子见面的时候自己在身边，不过这个要和对方家长商量的。

5早恋的表现

早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋(单相思)。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。

(1)孩子变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左顾右盼。

(2)成绩突然下降，上课注意力不集中。

(3)活泼好动的孩子突然变得沉默，不愿和父母多说话。

(4)在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园、歌厅等场所，有时还说谎。

(5)放学回家喜欢一个人躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。

(6)情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心。

(7)突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣。

(8)突然喜欢谈论男女之间的事。

(9)背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。