父母要知道好孩子的致命弱点

很多孩子是从小到大都让人羡慕，他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。但是正是他们身上的这些“光环”，有时会让父母和老师疏忽了对他们成长中的弱点的关注。往往忽视了他们的弱点，怎么办?一起看。

1帮孩子决定做事的先后顺序

小秀的父母下班后回到家，首先做的就是打扫和做饭。似乎赶紧做好饭吃上饭，心里才会安定下来一样，每天都是如此。可是小秀等父母回来后，急着想和父母说今天自己经历的事。妈妈忙着收拾屋子，她就跟在妈妈的后面，一个房间转到另一个房间，手里拽着妈妈的裙子角不停地和妈妈说话。有时吸尘器的声音过大，妈妈听不清孩子到底在说什么，有时妈妈着急快点打扫完，孩子却在旁边黏着，会不耐烦地让孩子以后再说。而小秀当然会不高兴了，之后在吃饭时和睡觉的时候都一直和妈妈闹别扭。

无论在幼儿园还是别的地方，小秀希望有人能耐心地听她说话。在幼儿园上课时，她总是和小朋友在下边嘀咕。玩耍的时候她也总是想说话，而小朋友们的心思都在玩耍上，不听她说话时，她就会气得大哭起来，老师对此感到很担心。妈妈领她去别人家串门，她也会不停地说话。看着小秀这样，父母觉得孩子太絮叨了，后来带着小秀来做咨询。

通过咨询，小秀的父母被建议，要先保证和孩子在一起的时间。于是，孙秀的父母不得不对重要的事和紧急的事的处理顺序重新考虑。他们必须在打扫、做饭与听小秀说话之间做出选择，确定优先的顺序。

吃饭虽然是紧急的事，但是听小秀说话则更加重要，小秀的父母决定请家政每周帮忙打扫卫生，晚饭也尽量吃得简单一些，而把更多的时间放在和小秀一起做功课，一起聊天上。原以为这样家里会乱成一团，实际上却并未出现什么问题。而小秀也慢慢的有所变化，虽然她还是喜欢说话，但是偶尔让她过一会儿再说，她也会表现出顺从的态度。而在幼儿园因为说话没人听而伤心的事也明显地减少。

如果是学龄期的孩子，很多时候晚上会被作业和学习占据大部分的时间。父母虽然希望孩子能提前把作业做好，可孩子总是要在父母的监督下才能做作业。

在孩子做作业与和父母一起做有趣的活动中，哪个应该是优先的呢?当然作业和学习是优先的。这样的做法虽然没错，但是因为每天都有作业，所以就会变成每天都忙着作业和学习。而当前如果孩子的玩耍需求更大时，会对学习产生抗拒，那么优先顺序就应该有所改变。否则的话，孩子对于学习的抗拒越来越严重，即使需要很少时间能完成的作业，也要花上很长的时间。

2避免长辈的5个错误教育方式

1.“弟弟妹妹喜欢这个你就给他嘛，都多大了还玩这个，大的毫无理由得让着小的”大孩子非得让着小孩子嘛?其实仔细想想，并非这样、小孩子之间经常出现矛盾。大让小，在我们大人看来是一种美德。但是一味的要求大孩子让小孩子，会让大孩子觉得委屈，也会让小孩子得寸进尺。这样是不公平的。久了之后，大孩子容易变得懦弱，二小孩子则会更加任性。建议是在孩子们相处的过程中，别做太多的干扰，让他们自己学会相处之道，大孩子在学习过程中会逐渐懂得怎么爱护小孩子的。

2.“不经同意就把自家小孩的玩具送人”实话说，小编当年也是有过心爱的玩具被强迫送人的辛酸经历。大人们可能会觉得没什么，但是小孩子对东西是很有自己的拥有感的，在很小的时候，他们就觉得自己的爸爸妈妈是不能跟别的小朋友太亲近，因为那是自己的爸爸妈妈，而玩具也是如此。建议在要把小孩子心爱的东西送人之前一定要询问一下他的意见，培养他们“自己的东西自己做主”的意识。

3.“知道冤枉我了之后还不认错道歉”家长[微博]做错了事，即使知道自己错了，冤枉小孩子了，但是碍于面子，就是硬撑着。其实，对孩子说一句“对不起”，不会有损父母的权威感，反而会构建起一个平等交流的平台。其实这个最重要的是以身作则，让孩子也学会承担错误。家长在认错时，要讲明这件事错误的原因，另外，还要注意道歉的态度，不可太过敷衍哦。

4.“跟他们说话，他们一忙就不理会我，之前看过一篇报告，家长对孩子的召唤超过七秒不理会，久而久之就会让孩子失去安全感并养成扭曲的人格”

这句话最后可能夸张了些，不过也是有一定的道理。特别是近年来，智能手机、平板电脑的流行，一些家长进家门也是抱着手机电脑在玩，从而忽略了孩子。久而久之，孩子会变得不再依赖你，也会把心事藏在心里不跟你讲。其实，在孩子小的时候要注重跟他们的互动交流，建立起与他们沟通的桥梁。在你忙但是孩子跟你说话的时候，不妨跟他说一声：“等妈妈(爸爸)忙完我们再说哦。”

5.“在亲戚面前说我的不好，让我丢脸”别说孩子，就是我们这些所谓的“大人”，有人在别人面前揭我们的短，也是非常害怕、极度厌恶的，因为任何人都有自尊心，在他人面前指责、侮辱孩子，在他人面前批评孩子，进行言语侮辱，都会极度伤害孩子的自尊，非常损伤孩子的自信。父母的指责、批评对孩子而言，是私人的事情。有的孩子甚至把父母在别人跟前揭短责骂，视之为一种侮辱。孩子与你的事情，由当事者二人来解决，才是上上之策。对孩子来说，只面对一方的批评，会比较简单，而不用担心还要受到其他人的指责。只有父亲或母亲一方跟孩子针对事情做讨论，才是最佳状况。

3父母应该教给宝贝哪些原则

1.以恰当的方式让宝贝了解男女的区别

一般从1-2岁开始，宝贝就会注意到男、女身体上的区别。随着语言能力的发展，2、3岁的宝贝开始询问与性别相关的词汇。当宝贝询问：“妹妹为什么没有小鸡鸡?”“我从哪里生出来的?”等问题时，父母最好告诉宝贝相应部位的正式名称，或者正式名称加上俚语中的名称，并从这些词汇开始逐渐扩展，让他对有关性的问题有个科学而系统的了解。不少性教育专家认为，一定要给予性器官以正确的名字，要把阴部叫得跟身体其他部位一样自然，而不要用小弟弟、小鸡鸡来取代正确的叫法。

研究表明，和宝贝谈论性越早开始越好。当然，对于学龄前儿童进行性教育最合适的方式，就是在平时对宝贝的提问或相关行为给予适当反应，在潜移默化中进行。这样的做法会给宝贝一个暗示：一旦有了性方面的问题，他不需要通过别的途径去了解，父母会给他提供可靠而科学的信息。

2、让宝贝以正确的方式对待自己的私处

当宝贝进入性蕾期，他可能会当众碰触自己的生殖器，这时，大多数父母往往会以“羞羞”这样一个含糊的字眼，或者严厉的呵斥来制止宝贝的行为。但是这种做法不仅不能教给宝贝正确的做法，还会让他对自己的身体产生不好的评价。正确的方式是告诉宝贝，那个地方是他秘密的地方，不能让别人看到，如果他想碰触的话，可以回到自己的卧室去。这样说不会让宝贝对自己的身体产生羞耻感，同时也教给了他符合社会规范的行为方式。

父母可以在日常生活中选择适当的时机让宝贝明白：他身体的哪些部位不宜暴露，并不是那些部位不好;哪些事不适合当众做，但可以在卫生间或自己的卧室做;有些事情男、女要分开做等等。

3、让宝贝学会尊重自己和他人的身体

在很多成人眼里，很小的孩子根本就不是一个完整的人，因此他们往往拿孩子当活玩具，不管孩子愿意不愿意，都要随意逗弄他们。如果宝贝长期处在这样的环境，他就很难学会反抗成年人的一些不恰当的行为。因此，从宝贝很小的时候开始，父母就应该尊重宝贝的身体，教给他关于身体接触的一些基本原则，潜移默化地提高宝贝的自我保护能力。

父母应该教给宝贝以下原则：

·他可以抚触自己的身体，但抚触隐私部位不宜当众进行

·如果别人不喜欢他触碰身体，他就不能随意接触别人的身体

·不可接触别人的隐私部位

·除了父母、其他特别亲近的照看者和医生以外，不要让任何人触摸宝贝的隐私部位

·如果有人触摸自己的隐私部位，要离开对方并要求对方停止这种行为。

4父母要知道好孩子的致命弱点

“开心果”变成了“林妹妹”刚入大学校门的莹莹，还没有度过新环境中的“蜜月期”，就已经哭哭啼啼地找妈妈、想回家了。最初她还凭着激情和热情独自处理问题，但不久就整天闷闷不乐、度日如年了。面对莫名的烦恼，她常常以泪洗面，只有在电话中跟妈妈哭诉一番才略觉安慰，最终竟发展到痛哭一场成为每天必做的“功课”。现在，就连感兴趣的事情也都成了她的烦心事，似乎只有回家才能逃避莫名的痛苦。熟悉莹莹的人都会说她是一个健康阳光的女孩儿。 她活泼开朗，是家庭和同学中公认的“开心果”。她是学生干部，成绩优秀，为人随和正直，通情达理，做事情有股子坚韧劲儿，是个典型的“好孩子”。

谁曾想，这位“开心果”和“好孩子”怎么就变成了愁容满面的“林妹妹”呢?“好孩子”的心灵画像在不长的时间里，为什么莹莹的表现会判若两人呢?从深层的心理机制来看，可以用“退化”的机制来解释。面对问题束手无策时，采用大哭来表达情绪，这是儿童惯用的手法之一。但是如果大哭成为了主要的应对手段，尤其已经成为每天的“必修课”，以致影响到了正常的学习和生活，那么一定是出现了心理失调。其实学校中有许多像莹莹这样的“好孩子”，他们从小到大都让人羡慕：他们学习优秀，明是非、讲道理，对自己要求严格，做事认真努力，行为中规中矩，几乎从不犯错误;他们善于反省和控制自身的行为，不与他人发生冲突;他们情感敏锐、细腻，自尊心强。他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。但是正是他们身上的这些“光环”有时会让家长、老师疏忽了对他们成长中弱点的关注，这缺少的一环就有可能成为他们不堪一击的致命伤。比如，由于非常关注成绩和自己各方面的表现，尤其在意自己在别人心中的形象，这些“好孩子”无形中要求自己在学习、才艺、交往各方面都要有突出表现，不允许自己犯错误，他们在“光环”的下面背负着沉重的包袱，小心地维护着自己完美的“面具”。但是他们在内心深处积聚着许多消极情绪。他们在高考、上大学、恋爱等重要人生阶段中很容易出现问题，有些学生甚至会采取自杀等极端行为。

据一项对某重点高中学生的调查，被公认的“好孩子”中竟有30%的学生心理或行为出现偏差。“好孩子”群体中的这些学生如果要健康成长，还真需要滋补一下他们的心灵。“好孩子”的家庭画像一种行为如果频繁发生，就不是偶然现象。固然，环境的变化、特殊事件都可能让和莹莹相似的孩子表现暂时失调，但是家庭教育是其中的一个重要因素。回顾“好孩子”的成长过程可以看到，“好孩子”的父母对孩子的生活、学习、行为方式、道德品质等诸多方面都有严格的要求，有很多的“应该”、“不应该”等潜在原则。他们不允许自己的孩子随便与其他的孩子玩耍，除非了解对方的家庭背景，以免受到不良影响;他们要求孩子不能随便耍脾气，不能随便评论别人，不能和别人吵架，因为那是很没有修养的表现;孩子不能上网，因为网络很危险，晚上不能和同学出去玩，不能睡得太晚，不能穿太花哨的服装，不能追星，不能看无聊的电视剧……父母希望他们的孩子在一个完全纯净的环境中成长，孩子们也已经把这些清规戒律烂熟于心，凡事都要与之比对，来决定取舍。

5亲子之间让沟通成为习惯

很多家庭，孩子从小也乖巧、言听必从，但大了后其叛逆其不让大人插手的态度甚至是父母什么都蒙在鼓里，并非是到了孩子青春期的爆发使然，关键就是从小的时候，家庭的教育忽略了沟通交流的重要。当我们把与孩子每天的交流当作一种习惯来为孩子养成时，就会成为一种无极限的亲子沟通。与父母安全交流的孩子，某种程度上真的会成为社会性发展非常健康的孩子。

问题是，家长说，我们也问孩子，可孩子什么都不说，那怎么办呀?

是的，孩子不是说能和家长轻易建立一种你问我答的关系。与其说大人是希望和孩子无阻碍的沟通，不如说是很好奇孩子都干了什么。家长总觉得，我有权了解你的情况，你就应该向我汇报。小的时候也许还好办，大了，别说到青春期，小学时你就会被孩子剥夺质问的主动权，孩子根本不屑与你汇报。

在我家里，美美在婴班的时候也不是主动告诉我每天幼儿园班里的事情，那时，她还小，我们更多的是在接她的时候从老师那里了解，可晚上接孩子的时候大人老师孩子都很匆忙，只能是从一两句话里知道些许事情，可孩子在那里8个小时，怎是这两句话说清的。于是，深受不能和我自己的妈妈良好沟通痛苦之扰的我，开始了美美“汇报”能力的家庭建设和培养。这是我每天都做的事情，我放下一切自己的工作，专门腾时间认真听。我发现这不但是语言能力的训练，还是记忆能力和复述能力的锻炼呢。如果下面是什么方法的话，倒不如说是我和美美在固定时间的固定交流。这种交流，比教她什么知识的关键性一点都不逊色。或者说，我不重视美美死记硬背的学习，况且美美幼儿园每天的教学非常丰富了，我更看重这种交流的习惯和技巧，对美美好对我自己也非常重要。

1、每天交流的时间固定

这个在我们家就是吃饭的时候，读完故事的时候，和睡觉前。可能吃饭时候说话不是好习惯，但由于美美正出于把吃看得比什么都重要的馋孩儿阶段，利用这个特点，我们可以了解到她在幼儿园的吃饭。通常说的很对，我可以从贴出的食谱对比。讲完故事，就是我们的“心情分享时间”即汇报时间，通常在我家是大人和美美的Circle Time，我们围成圈席地而坐，一个一个人依次汇报自己的事情。睡觉前，是我们的“聊天时间”。很多家长在睡觉前讲故事，我个人觉得这会让孩子兴奋，所以我们聊会儿天，短短的，说点悄悄话。为什么固定时间呢?因为3-4岁孩子秩序感发展迅速，在这个固定的时间做相同的事情，孩子会有安全感。

2、我先向孩子汇报

刚开始的时候，美美不多说什么，或者会以“今天我累了，不说了”为由，拒绝和我们的交流。于是，我自告奋勇一马当先“身先士卒”，就成为妈妈我来说你看看妈妈今天做了什么。于是，我就汇报我在单位干什么读了什么书见了什么朋友打了什么电话等等。然后我说完她会争着说我也读了什么书(就是班里老师讲的故事)我做了什么工作……基本上，我就了解了她所学所做的事情。班里的家长有时也把我从美美这里听到的事情当作是准确的，因为她什么都告诉我，包括哪个小朋友病了剪头发了。