一岁半女宝宝身高体重多少是正常的

更新时间:2023-05-23

对于宝宝来说,从刚出去到2岁的这个时期是他们身高体重变化最快时候。一岁半的宝宝,爸爸妈妈已经会拿他们和其他同龄的孩子一起比较,比较的标准,当然是身高和体重啦。虽然说身高体重受基因影响,但是对一岁半的宝宝来说,基因的影响并不明显。那么,一岁半女宝宝身高体重多少是正常的?我们一起来了解一下吧。

1BB便便颜色健康晴雨表

正常婴儿大便颜色

墨绿色:出生后婴儿最初的几次大便为墨绿色,较为粘稠,称为胎便。

棕色或过渡便:当婴儿开始吃母乳时,大便逐渐变为绿色或棕色。

黄色:大约生后5天,母乳喂养的的婴儿通常排黄色或金黄色大便,内有少许白色颗粒,大便较稀。

棕色或土黄色:配方奶喂养的婴儿大便为棕色或土黄色,糊状。

其他颜色:当婴儿开始吃固体食物时,大便可变为深棕色;吃红色蔬菜时有可能大便为红色;吃蓝莓时,可能出现深蓝色大便;也可能出现绿色或橙色大便。有时大便内可发现不消化的食物。

异常的大便颜色

黑色:出生的最初几天大便为黑色。

血样:大便红色或含有血样物。

白色或灰色:可能有胆管或肝脏方面的异常。

多次为水样便:腹泻。

有排便困难:便秘或下消化道异常。

当换尿布时,注意婴儿大便性状的改变。如果对婴儿大便的颜色有疑问,最好去看医生,有必要时进行大便化验。就诊时注意描述大便的次数,干的、稀的还是水样的,大便的异常颜色是全部大便还是局部,如果有血样物,是附在大便外还是混在大便内,有无其他症状如发热、呕吐、腹胀、食欲不佳等。

2一岁半女宝宝身高体重多少是正常的

一般而言,一岁半男宝宝标准身高为79.4~85.4厘米,平均标准体重为10.3~12.7公斤;而一岁半女宝宝的标准身高为77.9~84.0厘米,标准体重为9.7~12.0公斤。

另外,宝宝的身高、体重增长都有基本规律的。正常足月的宝宝,出生时的体重为2000~4000克之间,在最初的3个月,宝宝每周体重增长180~200克,4~6个月时每周增长150~180克,6~9个月时每周增长90~120克,9~12个月时每周增长60~90克。在1~2岁期间,宝宝体重平均增长2500~3000克,2岁以后平均每年增长2000克左右,一直到青春发育期。如果按照体重增长的倍数来说,宝宝在6个月时体重是出生时的2倍,1岁时大约是出生时的3倍,2岁时大约是出生时的4倍。

至于宝宝身高的增长,其基本规律如下:刚出生时的宝宝,平均身长为50厘米左右,第1年身高增长得最快。1~6个月时每月平均增长2.5厘米,7~12个月时每月平均增长1.5厘米,到了1周岁时,身高比出生时增长了25厘米,大约是出生时的1.5倍。在出生后第2年,宝宝身高增长的速度开始变慢,全年仅增长10~12厘米。之后,从2岁到青春期之前,宝宝身高平均每年增长6~7厘米。

一岁半的女宝宝的正常身高77.9到84厘米,正常的体重是9.7到12公斤,但是呢,如果宝宝达不到这个标准,也不用太担心,宝宝可能是因为饮食不平衡才会不达标,所以在日常生活中要注意宝宝饮食平衡,而且,还要让宝宝适当锻炼。

3七种情况吻宝宝小心有毒

1、出现水疱

妈妈如果在面部、唇角、眼睛、手足等部位,出现米粒大小的水疱,几个或十几个连在一片,并且伴有发热或局部淋巴结肿大,就应警惕是否感染“单纯疱疹病毒”,因为上述症状正是“单纯疱疹病毒”局部病毒感染的典型表现。“单纯疱疹病毒”可通过亲吻等方式传播,对成人危害并不十分严重,却可能对婴儿致命,是小儿时期常见的病毒感染,好发年龄在1~4岁,以出生后第二年为发病高峰。

防护措施:出现疱疹性口炎等“单纯疱疹病毒”症状表现的妈妈应在痊愈前尽量避免接触宝宝,并切忌亲吻宝宝。

2、浓妆淡抹

爱美的妈妈们,总免不了浓妆淡抹。而化妆品不少都含有铅、汞或其他化学物质,如果妈妈不卸妆就亲吻宝宝,或让宝宝亲吻妈妈,这些有害物质就会进入宝宝体内,可能引起接触性皮炎、慢性铅中毒等病症。美国就曾报道过婴儿因与母亲脸贴脸,误舔食了母亲脸上的粉脂,而发生铅中毒的病例。

防护措施:妈妈平时应尽量减少浓妆,亲吻宝宝前唇部应彻底卸妆。

3、伤风感冒

并不是鼻塞、流涕、打喷嚏、发烧等明显感冒症状,才值得妈妈们警惕。由于宝宝的抵抗力弱,免疫力差,稍不注意就可能被感冒病毒感染,甚而引发支气管炎、肺炎、中耳炎等症或合并脑炎、心肌炎,因此妈妈应对感冒病毒引起高度重视,即使自己只是出现轻微感冒症状,比如轻微的头疼、咽痛,也应避免相互亲吻等亲昵之举。

防护措施:出现感冒症状的妈妈和宝宝接触时最好戴上口罩。

4、口腔疾病

亲吻是直接的口唇接触,如果妈妈本身有口腔疾病,如牙龈炎、牙髓炎、龋齿等,口腔中就会有大量致病病菌存在,通过亲吻宝宝,这些病菌就会进入宝宝的口腔,引发宝宝的口腔疾病或其他并发症。

防护措施:妈妈在口腔疾病痊愈前不要亲吻宝宝。

5、出现皮疹

妈妈一旦发现自己身上出现星星点点的皮疹,就应警惕是否是麻疹发作。因为许多年轻妈妈小时候没有得过麻疹,所以本身是麻疹的好发人群。麻疹患者是此病惟一的传染源,病毒存在于眼结膜、鼻、口、咽和气管等分泌物中,能通过口腔飞沫传播。而儿童本身就是麻疹的易感人群,尤以1-5岁小

儿发病率最高,母子间的亲吻很容易传染此病。

防护措施:一旦妈妈有得此病的嫌疑,应立即母婴隔离,并积极治疗。

6、拉肚子

拉肚子虽然是肠道传染病,但致病的细菌是通过口腔进入肠道的,因此带菌者的口腔也是传染源。妈妈亲吻宝宝,或者给宝宝喂饭前,用舌头尝冷热等动作,都可能增加宝宝得痢疾的几率。

防护措施:如果妈妈最近肠胃不太好,应尽量避免亲吻宝宝。

7、携带具传染性的肝炎病毒

如果妈妈是肝炎病人或肝炎病毒的携带者,亲吻宝宝是不够安全的。甲肝的传播主要通过粪口途径和日常生活中的密切接触,而乙肝则通过注射、输血或血制品、密切接触、母婴等途径传染,乳汁、唾液、眼泪都是不安全因素。

防护措施:携带肝炎病毒的妈妈如果经过化验表明还具有一定的传染性,应采取其他方式来呵护宝宝。

4如何培养宝宝有礼貌的好习惯

说给孩子听

在宝宝六七个月大时,就能听懂大人的语言,只是还没有说的能力。但是,家长不要认为因为孩子还不会说话,就不重视语言礼节。语言能力是由听说发展到读写,因此在听懂大人语言后就开始发生作用。所以,不要忽略怀中小宝宝的感受力,他此时就对礼貌的言谈有了感受能力。

家人互动有礼

许多家长在外会以礼待人,但在家中却往往用命令的口气指使家人,而幼儿第一个接触的生活环境就是家庭。因此,即使在家里,即便是对待自己的孩子,我们也应该持有礼貌的态度,要知道,生活互动细节会在无形中产生重要的潜移默化作用。

身教重于言教

在家中建立了有礼貌的互动模式后,家长更要以身教示范,并非只和孩子互动时有礼貌。此外,当家长带着孩子拜访亲友时,也要主动和亲友打招呼,并且鼓励孩子向大家问好。

5养成好孩子要讲究教育方法

一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”。

父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心,缺少责任感,他们不知道,孩子的责任感是要从小培养的,如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子,孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。因此,父母们不妨偶尔扮一次弱,向孩子求助,你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”,而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。

二、补强计——让孩子由自卑变自信。

美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。当一个人的行为得到满意的结果时,这种行为就会重复出现。因此,当孩子受到认可时,他(她)的自信就会被激发出来,不断重复令人满意的行为,直至摆脱自卑,成为自信上进的好孩子。

三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。

几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪,这是可以理解但却不能放任自流的,因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情,给孩子的成长带来难以估量的影响。然而强制孩子学习也不是好办法,这只会加深孩子的反感,聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣,让孩子自动自发地学习。

四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。

今天的孩子大多是独生子女,受到家人无微不至的关怀和照顾,然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯,这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。专家建议孩子任性时不妨试试冷处理,这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。

五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。

美国教育家卡乐尔.桑德堡说:“顺境当然可以出人才,但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。”也就是说为了增强孩子的耐挫力,父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意,这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。

六、放手计——培养孩子自己的事情自己做。

不要什么都为孩子做好,家长应当试着放开手,让孩子自主地去做,第一次也许做不好,但以后就会做得又快又好。千万不要做包办父母,放开手为孩子创造做事的机会和平台,孩子才能有自立能力,父母们也会少些麻烦。

七、纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能。

一些父母抱怨自己的孩子“太淘气”是“破坏狂”,其实这类孩子往往很聪明,求知欲、好奇心都比较强,意志力也比一般孩子来得坚定。因此,聪明的家长要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为,并借机挖掘潜能,培养兴趣,说不定你的孩子就是另一个“爱迪生”。

八、处罚计——让孩子正视自己的错误。

教育孩子就要赏罚分明,孩子做的好要给予奖励,但孩子做错事时一定不要姑息,哪怕只是小错也要进行适度的处罚,这样孩子才能正视自己的错误,及时改正,免得在错误里越陷越深。

九、制冷计——给自负的孩子“泼冷水”。

自负是指自我评价过高,目中无人,这种心理对孩子的成长是极为不利的,因此一旦发现孩子自负的苗头,父母就应当运用“制冷”的手段,适时地给孩子泼点冷水,让孩子学会理性地评价自己,正确地认识自己。

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