教育孩子的时候要学会放手

孩子是父母的希望。在中国，很多父母都把注意力放在提高孩子的成绩、培养各种能够“不输在起跑线”的技能上面，而忽略了训练孩子的独立能力，导致一部分孩子自理能力差，没有责任心，无法独立思考问题或者克服困难。其实，对于一个个体来说，“成人”远比“成材”重要。而成人的关键，就是学会独立。

1教育孩子人多势众未必好

因为工作的原因，每个周日我都要上班，所以这一天照顾溪溪的任务就交给外公外婆。溪溪平时上幼儿园，到了周末，和外公外婆欢聚一堂，其乐融融，好不亲密!但时间久了，我发觉，“家里人多”，而且是长时间地“人多”对育儿未必是件好事，尤其是家里人对带孩子如果没有一致的观点，那么“人多”就势必影响主要教育者的教育效果。

昨晚，一向按时睡眠的溪溪因为外公外婆在看电视，也争吵着要看，这时，爸妈也发觉他们看电视对溪溪的按时睡眠造成了影响，正要去关，结果溪溪更是哭闹不止。最后，在妈妈、外婆、外公和溪溪好好商量之后，溪溪答应只看10分钟就上床睡觉。这件事只是“在人多势众的环境下”发生教育矛盾的一个端倪，事实上，生活中许多“教育矛盾”都是因为家里人太多，而教育观点又相互不统一，造成孩子无所适从。长此以往，“教育规则”就变得模糊不清。

有时，教育者为了培养孩子一项良好的生活习惯，苦心设计生活场景和行为，可这种苦心只有教育者自己知道，一旦家里的其他人因不了解而随意宠惯孩子时，教育者的计划就被干扰、打断。待和家人沟通交流之后，重新做起时，效果已打了折扣。万一因教育理念不同，和家人沟通不畅的话，教育者的教育思想就更加难以贯彻。在育儿的路上，我们绝对相信所有的家庭成员都是爱孩子的，但在爱的方式方法上，却是因人而异。这种教育思想的异议带来的育儿干扰足以导致我们“前功尽弃”。以前，认识一位公务员。他聊起孩子的教育时，一筹莫展。他的家庭是大家庭，爷爷奶奶和他们住一起。孩子小的时候，别人家的孩子缺少人带，当时他感觉自己很幸运，不用找保姆，不用早送幼儿园。可随着孩子的长大，爷爷奶奶对孩子的教育似乎更有权威。当爸爸的看到孩子身上的一些不良习惯，想要纠正，但孩子根本不听他的。爷爷奶奶不在家的时候，孩子还听他的。一旦爷爷奶奶在家，爸爸的话就没有威力了。时间久了，孩子身上被宠惯出的毛病不仅没得到纠正，而且已经成了坏习惯。

当然，最好的状况就是家里人对教育有着一致的观点，而且在行动中能够坚决贯彻，那孩子在这样的“大家庭”中受到的则是“规则清晰、执行果断、贯彻如一”的教育。反之，家里人对教育各执一词，这时孩子遇到问题，第一个找的必定是合他口味的家长。孩子又不懂规则，他只知道谁对他“好”，他就找谁。可这“好”和“不好”孩子哪里懂啊。因此，如果做不到全家人都能保持一致的教育思想，那就最好让孩子更多地待在人际相对单一的环境中，尤其是待在主要教育者的身边。所以，家里没有老人帮忙的父母，养育孩子虽然更辛苦，但干扰相对少，教育思想相对也更容易贯彻。这其中的得失真是难说啊!

当然，“亲情”本身也是一种习育。当孩子与外公外婆、爷爷奶奶在一起相处时，感受到的浓浓亲情也是一种必须的情感学习，这种学习不亚于其他方面的学习。只是当这种情感与教育者的教育思想偶有矛盾时，作为孩子的主要教育者——父母必须承担起处理好矛盾的责任。必要的坚持、必要的推辞、必要的沟通，一定不能省啊!

2教育孩子的时候要学会放手

要让孩子学会独立，应该让孩子学会独立思考问题。遇到孩子的提问，家长通常的做法是立刻告诉他们答案。这样看起来简单又省事，但是长此以往，就会导致孩子遇到问题的时候，总是希望别人能提供现成答案，从而失去独立性。所以，家长应该启发孩子自己动脑筋去考虑问题，让他们自己找答案，培养独立思考的能力。

要让孩子学会独立，应该让孩子学会自理。很多家长缺乏培养孩子自理能力的意识，主要有两方面的原因，一方面是心疼孩子，不愿意让孩子“受苦”，怕孩子不小心磕着碰着，另一方面是怕麻烦。殊不知，孩子的自理能力与责任心是紧密相连的。如果家长在孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么孩子就不能意识到做这些事情的难处，也就无法建立起对他人的体谅和责任心。因此，在日常生活中，家长可以通过适当地让孩子学做家务来培养他们的自理能力。比如，可以让孩子自己做早点、洗袜子、拿牛奶、买东西等，从一些简单的小事做起，逐渐让孩子能够料理自己的生活。

要让孩子学会独立，应该让孩子学会克服困难。有不少家长一见孩子碰到困难，就会立即代劳;还有的家长在孩子因为遭遇困难时而哭闹时，就会立即“心软”而“妥协”，替孩子完成事情。其实，在孩子的成长过程中，家长应该让他们去做一些需要付出一定努力的小事，并在这个过程中鼓励孩子克服困难。家长应该意识到，自己不能永远为孩子遮风挡雨，为了孩子的将来，要下定决心，让孩子学会独立地面对困难。

孩子不仅是家庭的未来，也是国家和民族的未来。培养孩子的独立性对他们的成长至关重要。作为家长，应该“放开手”去教育孩子，让孩子学会独立，从而让他们能够自主地生活和处理问题，并拥有健康向上的人格，成长为对他人和社会有益的人。

3孩子的反面教育不要忽视

当前，大多数父母对孩子的教育常有一定的片面性。他们相信“近朱者赤，近墨者黑” 。实际上，希望通过这种做法达到预期目标的可能性较小。首先，并不是因为父母为孩子指明了榜样，孩子就只接触、模仿、学习这些榜样。那些父母所不期望的榜样，往往有时也对孩子产生巨大的诱惑力，使孩子自觉不自觉地受其影响，甚至去模仿和学习。其次，父母虽能在局部范围内为孩子提供相对单纯的环境，但孩子最终还是要走向社会，孩子接触社会生活反面的机会也随之增多。因此，只注重正面教育，忽视反面教育，显然难以使孩子适应开放、复杂、多维、快速的社会环境。反面教育像正面教育一样，在子的教育中同样具有极其重要的作用。

首先，反面教育能使孩子认识到社会生活的复杂、曲折与艰难。因为反面教育告诉孩子 ：事情并非总是一帆风顺、一蹴而就的，人们的合理要求也不是总能实现的。这样一来，孩子的心理承受能力就会在不知不觉中得到提高。

其次，反面教育能激起孩子强大的内心能量。因为生活的反面往往最好心得不到理解，美好的事物、有价值的东西受到挫折。而这些常常能使孩子产生一种催人泪下、激人奋进的力量，产生一种同情心和责任感。

第三，反面教育能使孩子产生克服反面现象出现的心理需要。反面现象常常让孩子看到不该发生的事情发生了，从而使孩子在感到同情、惋惜、愤怒的同时产生一种自觉克服反面现象的心理需要，而这正是父母教育的目的之一。

第四，反面教育能加快孩子的社会进程。如果让孩子始终生活在过分单纯、受到保护的气氛之中，那么这种孩子将来肯定是脆弱的，经受不了社会的风吹浪打。父母有意识地让孩子受一些挫折、失败，能提高孩子的辨别能力和心理承受能力。父母有意识地让孩子吃一些苦头，体会一下逆境的滋味，能锻炼孩子的意志力，从而加快孩子的社会化进程。

当然，反面教育也须慎重进行：

父母要能把握反面现象。遇到反面现象时，要能分析危害，找出原因，使孩子明白为什么如此。只有这样，孩子将来遇到类似情况时，才知道如何处理。

4家长行为教育影响孩子一生

6.太喜欢看长篇电视肥皂剧

9岁的蓓蓓说，她最讨厌妈妈看长篇肥皂剧，每部片子都长达40到100集，妈妈一看上瘾就不跟她玩了：“有一次我们去嘉年华主题游乐园，玩到晚上七点钟我还不肯走，妈妈就大发脾气。等我答应马上回家，妈妈又主动说要送我两个漂亮的陶瓷娃娃做礼物。我知道，妈妈转怒为喜，不过是她马上又可以回去看连续剧罢了。我真的很伤心，难道妈妈把看电视看得比我还重要?”蓓蓓说，她最开心的日子就是家里停电：“上次停电两小时，妈妈不得不点蜡烛，教我们在墙上玩手影游戏。”蓓蓓从此希望“再停一次电”，令她失望的是，停电的机会却再也不来了。

观点：超级电视迷妈妈总以为自己在家呆的时间够长，对孩子的起居照料也够多，然而，除此之外呢?妈妈对着电视度过居家的分分秒秒，对孩子而言，她等于人在心不在。因此，专家的建议是：一家人每周至少应设置两天“关电视日”，一家人共同阅读、交谈或游戏;平日开电视时，最好只开一台电视机，“妈妈应选择电视节目和孩子一起看，也可以带孩子看马戏、魔术、音乐类的电视，与孩子交流对电视节目的看法，从而把看电视的活动演化为亲子沟通的平台。

7.绝对不肯吃一点点亏

甘甜小朋友在幼儿园的活动课上，被后面的谢雨欣从滑梯上推下，擦破了额头。事后，老师们轮番找“肇事”的小雨欣谈话，又令他对甘甜道歉，雨欣父母知晓后又再三来探望甘甜，表示如果要上医院检查，一切费用他们来付。本来也就是一场虚惊，甘甜头上贴了一片邦迪创可贴，已经止血止疼，结果，次日被前来接孩子的甘甜的妈妈知道后，非要带孩子去医院做全身检查不可，对于甘甜“我跟雨欣是好朋友，我们已经和好了”、“我不想去医院打针”，甘甜妈妈横眉立目道：“这个时候不检查，以后出了毛病谁负责?”又言，“摔了我的宝贝，就这样不声不响地完事啦?”

甘甜被妈妈拉着，去儿童医院转了半个楼，开了一大堆化验检查的单子，雨欣父母陪着，双方的态度愈来愈微妙起来。这其中的尴尬，连6岁的甘甜也看出来了，出门时，她终于低低地抱怨：“妈妈你真丢人!”甘甜妈妈有些摸不着头脑：谁丢人啦?理不是在咱们这边吗?

观点：在我们抱怨现在的孩子越来越自我中心、越来越不懂得“宽忍”二字的时候，我们先要检讨自己：作为妈妈，我们给予孩子“有容为大”的身教了么?很多妈妈，从小教育孩子要“寸土不让”，要“得理不饶人”，从根本上说，是将“敢于竞争”与利益上的争抢相混淆了，这样教育出来的孩子，很可能是缺乏团队协作精神的孩子，将来即便有一技之长，因为人的刻薄自私，也很难获得团队的认可，最终也难有大的出息。为何不对孩子间的些微摩擦一笑了之?放手由孩子自己去处理伙伴间的矛盾，对其未来的人际交往能力，将有莫大的益处。

8.讲话不算数

事不过三，现在5岁的史小新已经不相信妈妈会带他去日本狄斯尼乐园的承诺了，“妈妈是一个说话不算数的人”。由此，当妈妈生气于小新的某些作为，发誓要处罚他时，史小新也满脸的无所谓，“妈妈会忘记的，她连狄斯尼乐园也没有带我去呢，怎么记得住这一礼拜都不让我看动画片?”

观点：连五六岁的孩子也会尖锐地指出妈妈不守信用，那么，我为什么要守信用?总是打“承诺牌”的妈妈，其出发点都没错，是希望给孩子进步增添一点物质刺激，使之有动力。然而，妈妈为自己的“爽约”寻找各种理由，却使承诺带来的正面刺激一步步走向消失。

假若妈妈总是为自己的“爽约”寻找客观理由，那么，孩子将来也会为自己做不到的事寻找各种借口，而不从自身寻找原因，从不道歉及反省自我。这是一种什么样的后果?

9.对我朋友比对我还亲热

在家中开过一次生日party后，5岁的阳阳再不肯邀集同班小朋友来开圣诞party了，因为，“上次妈妈切蛋糕把最小的一块给了我。”“拍了三十几张照片，只给我拍了两张。”事隔几个月，阳阳提起妈妈的“不公平”，眼泪又在眼眶中打转，妈妈说，那是待客的礼貌，又说阳阳小气，是“小儿科科长”，阳阳竟捂着耳朵尖叫起来，“反正我再也不要人来家玩了，别的小孩子一来，人家就成了太阳，妈妈专门围着人家转……我讨厌妈妈!”

观点：把最亲的妈妈视为自己的“专利品”，不允许妈妈对别人表现出亲密(包括爸爸)，是幼童的特有心理，这种“霸道”的心态，事实上是幼童心理上构筑安全感的一种方式，妈妈不必为此感到过分忧虑。过了2岁到5岁这一阶段，从6岁起，随着儿童交往圈的扩大，及情感寄托的多元化，他会逐渐学会与身边的人分享妈妈的关怀，他的妒意，也不会如小时那么激烈了。

10.太胖的妈妈，或者，不修边幅的妈妈

4岁的贝贝每天都要问一些奇怪的问题，比如她会问爸爸：“妈妈这么胖，你为什么还要跟她结婚?”爸爸妈妈面面相觑，都不晓得这小丫头的鬼脑子里在想什么;又比如出门之前，贝贝会提醒妈妈：“妈妈你为什么不搽口红，不染头发?你为什么总穿牛仔裤而不穿裙子?噢，我知道了，你一定是不想被人看到你的大胖腿。”妈妈羞得脸通红，背地里对爸爸说：“是不是只有美女帅哥才配做贝贝的爸妈?我还没老，女儿居然就嫌我丑?

观点：儿童的认知还未成熟到要“透过现象看本质”，所以“以貌取人”是他们的拿手好戏，儿童普遍希望妈妈有卷曲的长发、穿裙子、化淡妆，被小伙伴们称羡，这与儿童对妈妈的感情无关。所以，不妨对孩子的挑剔一笑了之，碰上你心情好，也可以征询他们的意见：“你希望妈妈穿什么颜色的裙子?”或者“妈妈喝减肥茶也可以，但很可能没有力气抱你，你乐意么?”如果你有度量按照孩子的意愿改变自己，亲子之间的气氛会更融洽，孩子反过来也可能按照爸妈的意愿，来改变自己的习惯。这不是坏事。

5教育孩子为自己的行为负责

63向你学习

1什么情况下说这句话?

当孩子做的事超出你的预料时就应夸奖说：向你学习!

2学会用这句话激励孩子：

责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行的自我判断，并从中产生情感体验。这种体验来自对自己行为后果的反馈，同时又激励、督促自己去履行一定的义务，以实现一定的行为目标。责任感是孩子安身立命的基础，当一个人具有了某些能力时，就要对相应的事物负责。但是，孩子做事，往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为结果。因此，要培养孩子的责任感，必须让孩子有对自己的行为结果负责的习惯。

因为孩子做事往往是凭兴趣的，对他要求不明确，孩子便不会坚持下去，因此，要让孩子对某件事负责到底，必须清清楚楚地告诉他做事的要求。如把洗青菜的活儿承包给孩子，做好可以表扬他：“我自己都没有做得那么好!向你学习!”要是孩子没有做好，也要告诉孩子：“没洗干净的菜不能吃，否则，会吃坏了肚子的。”这样，孩子才会知道，自己的行为是要自己负责的。

有位十岁的小女孩儿，负责为家里倒垃圾已经五年了。在她五岁时，突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾的铃声，就提着垃圾桶去倒。她的父母为了提高她参加家务劳动的积极性，培养她的责任感，就对她帮父母做事予以表扬，说她能干、勤快，还经常当着女孩儿的面在外人面前称赞她：“干得不错!我们都应该向你学习!”这样，激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，并慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。

小迪的妈妈要求他洗完澡后把换下来的衣服放进洗衣机，可八岁的小迪却经常忘记。妈妈就让他用一个记事本记下洗澡后该做什么事，以便提醒自己。从此以后，小迪还真记住了，而且还做得很好。妈妈就夸他说：“小迪，你做得比大人都好，妈妈也得向你学习。”现在，小迪已不需要记事本提醒自己，他为自己的进步感到很自豪。可见，当要孩子记住做某事时，与其大人经常提醒或给他贴张备忘字条，还不如让孩子自己记下要做的事情，并及时鼓励孩子。那样，孩子会为记得提醒自己而沾沾自喜，慢慢地也就学会了对自己的行为负责。孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。

如孩子损坏了别人的玩具，一定要让孩子买还给人家。也许，对方会认为损坏的玩具不值多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者因为其他某些原因而不好意思收下孩子的赔偿。但从培养孩子的责任感出发，还是要说服对方收下，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果就该由谁负责，每个人的行为都是有责任的。当然，父母在家中要为孩子树立好的榜样，“言必行，行必果”，这样才能树立威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。